第六十二章：打成一片（1 / 1）

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此时的教室里，多了几分喧闹！

本来大家对这个有些霸道的女人就有些讨厌。

现在的孩子早已不是当初的了

真以为学生还在怕老师吗？

那叫尊重！

尊师重道！

可是，在大家眼里，焦慧莲并非如此，依靠平时成绩来威胁众人，这是什么样的做派？

或许，她取代何老师并非是她的问题，但是，你上课不认真讲课，就是你的不对了。

一次两次，大家都能立即理解和接受。

但是，你这不是误差。

是他娘的错误！

而焦慧莲同样强忍住内心的火气，脸上的妆容，此时都有些难看起来。

“好了，安静一下！”

“继续上课！”

“接下来，我给大家讲一讲，糖酵解及其生理意义，特别是在临床中的意义。”

“例如剧烈运动时，能量需求增加，糖分解加速，此时即使呼吸和循环加快以增加氧的供应量，仍不能满足体内糖完全氧化所需要的能量，这时肌肉处于相对缺氧状态，必须通过糖酵解过程，以补充所需的能量”

只是，不到十分钟的功夫。

下面又有一个人话了。

是吴天杰！

吴天杰：“老师，您讲的这里又有问题了。”

“在剧烈运动后，可见血中乳酸浓度成倍地升高，这是糖酵解加强的结果。

但是，人们从平原地区进入高原的初期，由于缺氧，所以组织细胞也往往通过增强糖酵解获得能量。”

“所以，严重贫血的情况下，组织细胞也需通过糖酵解来获取能量。”

“糖酵解是一种人体代偿性的”

“您刚才是病理性的，其实是不准确的。”

吴天杰是有点怂，没有胆气站起来如同陈恭他们一样，公然和焦慧莲做对抗。

这是因为吴天杰十分珍重自己的履历，任何有风险的事情都不想承担！

他是一个十分善于钻研的人。

谨慎微！

想要抓住每一个会。

但是

他同样也很喜欢何明亮老师，何老师对他也不错。

现在很多人怀疑是他举报的何明亮，这让吴天杰内心无奈又委屈，憋着一肚子的火气。

就你们热血吗？

恰巧

焦慧莲这一节课，心不在焉，总是错话。

这自然给了吴天杰一些会。

果不其然，伴随着吴天杰这一番话，教室里不少人对他改观不少。

没有人喜欢一个阿谀奉承的人，都是初生牛犊，对于这個世界的不公和恶意，充满了愤怒。

正值青春不羁时，鲜衣怒马少年郎！

吴天杰话音刚落。

陶胜男也站起来道：“对，而且您的糖酵解，激素调节紊乱中也有错误！”

“限速酶是代谢产物的反馈性调节，atp、柠檬酸等是其抑制剂，adp和amp是其激活剂！”

()(e)　　“您又错了！”

孟婷这个时候也忍不住道：“三个限速酶中，起决定作用的是催化效率最低的酶pfk-。其分子是一个四聚体形式，不是五聚体。”

渐渐地，越来越多人忍不住了起来。

台上的焦慧莲脸色越来越难看！

这这怎么和自己以前上的课不一样啊？

生化这么难的东西

这群学生竟然懂得这么多？

而且

无论是细节还是具体的指标，都能清楚的背下来！

这他妈是普通班？

开什么玩笑啊？

普通班学生懂得这么多？

焦慧莲忽然后悔来这里上课了

他根本想不到，这一群学生竟然如此难缠！

焦慧莲当然不愿意承认，这一切是何明亮的功劳。

在她眼里，教学不都是这样吗？

同样一本书，有什么区别？

可偏偏这一切就是不一样。

何明亮的教学是下了真功夫的，无论是备课，还是对于知识点的记忆，等多方面都是有着深入研究的。

要不然，他也不敢冒着风险给大家在课堂上展示成功考研——生化密卷了。

在何明亮眼里，对于学生教学有帮助的，就是正确的！

所以，他带出来的学生，自然也和其他学生不一样。

焦慧莲更不知道的是

这段时间，大家在生化密卷的帮助下，水平提升很快。

甚至于，已经产生了学习的兴趣。

这是现代教育体系最难培养出来的一种东西。

生化原本晦涩难懂，用来催眠或许是一件好东西，但是想要产生兴趣，太难了！

而陈恭在生化密卷中，巧妙的把现代医疗技术和知识结合起来，让惊喜的发现，现在很多看起来高大上，甚至感觉高精尖的技术，原本可以通过生化去解答出来。

的确如此！

生理，让人们更了解人体的功能。

而生化，让人们更好的去理解现代的一些医疗段和治疗途径，甚至能解释清楚人体为什么会有这样的反应。

这是一门具有“揭秘”色彩的学科。

至于所谓的兴趣，无非是来源于生活中的成就感和快乐。

吴天杰为了享受大家的吹捧，提前预习，因为他感受到了这种快乐。

很多医学生，会面临一个情景，就是被身边的朋友、亲戚、家长问东问西。

可是，晦涩的课本，让他们很难解答，但是搭配生化密卷，这一切，便变得容易起来了。

所以，大家才会产生兴趣。

一切兴趣的来源，很有可能是成就感和快乐。

所以这段时间，大家学习起来，兴致很高，主动性很强。

若是在之前，焦慧莲的讲课，不一定有人能发现。

但是现在焦慧莲心不在焉的表现，却被大家毫不留情的拆穿了。

()(e)　　上过大学的朋友会发现大学和高中的一个差别。

上高中，你所获取的知识来源，主要是老师的讲述。

而大学，你脑海里的知识，大多数来源于你的自学和复习，老师参与感并不足。

为什么？

因为很多学校，很多老师，一门心思就在钻研如何“升职称”上，对于教学，没有当初那么认真了。

毕竟，没有哪个大学，无论是95还是2，在晋级教授的时候，会把你的上课成绩拿来作为标准。

教室里，此时已经混乱不堪了。

焦慧莲甚至有点下不来台了，哪怕她脸皮再厚，也接受不了屡屡犯错的事实。

更何况，是被下面的学生们指出来。

而此时此刻。

教室外面，杨广业和林海富两人，原原本本的把这一切尽收耳中。

杨广业内心复杂。

他看了一眼林海富，面色阴沉，如同能滴出水来！

“好！好啊！”

“真好！”

“林主任，这就是你给我培养出来的优秀教师？”

“这就是你口中的人缘好、水平过硬，教学质量优秀的模范表现？”

“真好！”

“教研室在你里，我可真的是太放心了。”

“还和学生打成一片？啧啧，没错，都快打起来了，这能不是打成一片吗？！”

“呵呵呵”

杨广业完之后，一甩衣袖，大步朝着外面走去，丝毫没有给林海富留情面。

林海富又急又气，内心又是惶恐不安的。

透过窗户，他看了一眼里面焦慧莲，气的差点吐血。

这搞得

哎！

林海富气的老牙都在颤抖。

给你会，伱不中用啊！

关键是

现在闹得，自己都没法交代了。

但是

林海富实在是有件事儿搞不清楚。

这3班4班的学生们怎么就这么厉害呢？

林海富毕竟是一步步走上来的，生化知识并不差，正教授三级，四级级实验员，肚子里也绝对是有货色的。

可正是因为如此，他更加清楚，刚才这群学生们和焦慧莲对话中对于知识量的要求有多高。

而且能在快速上课的时间里，发现错误，这本身就是对知识掌握度极高的表现。

他并没有第一时间追上杨广业，因为他知道，追上又能怎么样呢？

解释？

在事实面前，任何解释都是苍白无力的。

他就这么足足站了五分钟，这才有些无奈的起身，离开了这里。

焦慧莲，其实不仅仅是周锃的“得力”下属那么简单，关键是对方的公公是外面的领导。

所以他才会这么极力推荐。

现在

推荐个屁啊！

羊肉没吃着不，还惹了一身骚！