第二章 重新制图（1 / 1）

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陈念木然地坐在原地，信息的传输还在进行中。

在最初“纯名词”的传输之后，随之而来的是数据。

他的脑子里不仅清晰地呈现出了f-22的形状，甚至连每一道边的角度、每一处线条的长度都一清二楚。

而且这还没完！

再往下，他还得到了设计的原理。

为什么要采用边条翼、为什么要用中等后掠角、为什么要使用身翼融合

直到这一刻，他才无比清晰地理解了这架独一无二的“猛禽”。

而他几乎因此而浑身颤抖。

f-22啊。

在他的前一生，作为一个边缘军工从业者，他曾经无数次跟其他人争论要如何去击落这只“大鸟”。

一开始，在他年少无知的青年时期，他的观点是要用八爷的高速硬碰硬，哪怕架换一架，只要能突破超视距空空火力封锁，突进到狗斗距离，就一定能把这只连炮都只装了40发的“猛禽”磕下来。

后来，f-22模拟对阵三代时高达0:的战损比彻底击垮了他的美梦，他开始意识到，有些技术上的差距，绝对不是一腔血勇就能弥补的。

他曾经因此陷入深深的怀疑，怀疑自己所处的国家是不是已经失去了所有翻盘的希望，怀疑看似强大的军队是不是会像伊拉克一样，被人按在地上开罐头

但好在，没过多久，歼二十首飞了。

他为此不知道多少次在上搜索“歼二十”这个关键词，甚至在珠海航展上亲眼看到那架充满美感的“六翼天使”时，忍不住泪洒当场。

他始终觉得那是一个转折点。

可他心里也清楚，差距，仍然存在。

航发、矢量喷口、材料每一项的差距，累积起来都会造成巨大的落差。

如果想要继续向前发展，就必须不断地追求突破，越早突破越好。

而这也正是陈念重生以后尝试着去做的事情。

可问题是，那太难了。

技术的积累并非一日之功，别航发这种核心问题了，哪怕是外形设计上，03年的华夏跟美国都有着抹不平的差距。

----但现在不一样！

自己的系统出现了！

()(e)　　而且，还在第一时间解决了整整一个模块的问题！

外形设计这可不是单纯地抄袭那么简单，自己脑中的那些知识只要拿出来，就一定可以给华夏的航天器设计带来新的发展！

想到这里，陈念激动地看向了里的图纸。

原本在他眼里还算是精致的图画，现在已经变得粗糙到无法容忍了

这角度明显不对啊！

边条翼都画歪了！

二元矢量喷口不是这样的！

加莱特进气道的特点也没画出来！

重画！

陈念没有一丝犹豫，他直接把图纸丢在一边，随后又从箱子里拿出新的纸笔和尺子，立刻动，在纸上画出了第一条直线。

这将成为这张图纸的中轴。

随后，围绕着中轴，陈念开始一点一点地向上填充更多的线条。

身、翼、起落架、甚至是布置在盖上的爆炸索

没有任何遗漏。

随着他的动作，原本看完了新闻陆陆续续准备离开的同学也围了上来，那个跟他一样画了f-22的、名叫李想的男生好奇地看着逐渐成形的外形，眼睛渐渐瞪得滚圆。

“卧槽，陈念，这就是你的跟我差不多？”

“这线条、这精度比我强太多了好吗？！”

“等等，这里为什么角度那么？”

陈念一边下不停一边回答道：

“f-22的中侧面内倾应该是35度，这是为了避免侧面雷达侦查。这是隐身设计的主流，并不算难，难的是要同步考虑升阻比的最大提高值”

听着陈念的解释，李想连连点头，继续道：

“有道理啊果然没有学习的不是，你老实，你从进学校开始就天天泡图书馆，到底是看了多少书了？”

“你也没少看”

陈念敷衍地回答了一句，随后便全身心地投入到了画图的工作中。

而随着他的动作越来越快，身边围着的同学也渐渐安静下来。

甚至连相互间的交流，也变成了低声的窃窃私语。

“陈念画的这东西好像没那么简单这真的是接近实体的外形设计了吧？”

()(e)　　“不知道，看不明白，但是这尺寸一看就是精心设计过的。”

“他从哪里来的数据？f-22的数据，国家里都没有吧？”

“你傻啊，肯定是自己推理出来的咯，我听咱们学校有几個学长也在做这个工作，估计都是一样的逻辑。”

“他们里的基础数据可比陈念多啊。”

“那肯定啊。你看，他也不是特别熟悉，那个边条翼那块他涂改了好几次，估计也拿不准。”

“就算是这样也比我强多了”

“废话，人家天天泡图书馆，你呢？一周能去三次就不错了。”

“妈的，有道理，明天不约会了，去图书馆预习工程热力学！”

时间一分一秒地过去，纸上的f-22也逐渐具备了完整的形状，随着陈念最后一笔落下，周围的同学发出了一声不约而同的叹息声。

“牛逼啊这图作的，哪怕啥也不比，就比作图的法，也比我强太多了。陈念，你是不是以前学过？”

陈念呼了口气，揉了揉略有些酸痛的腕回答道：

“算是学过一段时间吧这都是很基础的东西，练练就会了。”

当然，事实并没有他的那么简单，图画的那么好，是他前世十几年的工作积累。

“你这图画的好怎么呢？好标准，就好像f-22就应该是这样的一样！”

“是你自己推出来的布局吗？”

“看图片大概推的，估计还是会有误差。”

“有没有误差都很牛逼了，陈念，你别等下节课了，一会儿抓紧去一趟陈老师办公室，拿给他看看，不定能对他们的工作有点启发呢？”

听到这话，陈念点了点头。

设计图当然是要交给老师、交给国家的，这没有任何疑问。

但是，在上交之前，他还要做一些事情。

这幅图现在只是有“形”，要让它变得可用，还要进一步标注数据。

而这一步，就完全是沉重又繁琐的工作了。

他还需要一点时间。